获取阶段

这个阶段代表从信息采集到进入脑子的过程，此时处理各种形式的信息以及减少干扰的能力至关重要。

在获取阶段，你的表现怎么样？

• 阅读一页材料并达到90%的理解，你要花费多长时间？
• 一堂课，你真正注意到了多少内容？

每个人处理各种形式信息的能力（阅读或听讲都可以获取信息，但是信息的形式不同）或高或低，直接造成了学习能力的高低。在获取阶段丢失的信息在后面的环节无法补偿，没有任何其他整体性学习技术可以弥补这一损失。如果你根本没注意到一个漂亮女孩的存在，又怎么可能了解她、理解她，甚至执子之手呢？

获取信息时有三个主要目标：

1. 简化
2. 容量
3. 速度

1. 简化

请阅读以下文字：

“I am. I am. I am. I am. I am. I am.”

连续读6 遍I am，是不是啰嗦，你可能会简单地说“I am.x6”，实际上二者所含的信息是一样的，但是后者显然更简单。

阅读要求你尽可能地找出真正需要的信息，很多作者和老师喜欢讲些无关紧要的话，这些东西对你形成模型和结构毫无帮助。

简化表示获取的信息中尽量将无用的东西删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子需要认真学习。如果你觉得不需要掌握，就大胆跳过它。

2. 容量

明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解得透彻，知道得越多，理解得就越深。一年读100 本书总是比一年读2-3 本书知道得多。

3. 速度

获取信息的最后一个目标是速度，30分钟读完一本书比一小时读完效率要高。速度看起来与容量和简化相反。读得越快，漏掉的信息就越多，简化信息做得也越差。

采取好的阅读和听讲方法能使获取阶段大为改善，即使是在这个最早的阶段，大多数人也有很大的改进空间，我会在后面的部分详细介绍提高的方法。