以图明志

智力开发

抗干扰的秘诀:分类、整理与专注

整理的力量
最近在读一本书《佐藤可士和的超整理术》。佐藤可士是日本的一名工业设计师,著名的优衣库(UNICLO)服装品牌的设计就出自他的名下。佐藤可士在书中极力推崇整理的思想和极简主义的思想,他的工作室只有桌子、椅子和雪白的墙面,没有任何多余的装饰。他认为要把所有可能干扰设计的因素去除,然后才能专注于要设计的东西。

智力开发

知识获取、管理与知识体系的完善

简述个人知识体系建立
自互联网在中国普及开始,我们就不停地听到这么一句话–“我们生活在一个信息爆炸的时代”。的确,我们可以通过电脑和手机轻而易举的获得各种知识,但是你有没有觉得“我们生活在信息的海洋里,却忍受着知识的饥渴”?我们习惯在看到认为好的内容时将其收藏,但是收藏的数量总是远远超过阅读的数量。网站越看越多,但是在需要某些资料的时候却无法找到。

智力开发

[专题] 思维改变生活:不需要经历也能明白

理性的力量
我们对于事物的思考深度常常是不够的,在浅层次的思考了之后,如果我们的情绪系统或者直觉已经给出了倾向,那么很少有人会继续深入地思考,而开始转向着手行动。这种匆忙的态度往往是失败的起源,在碰壁了之后,我们被动地“让事实告诉了我们”某方案是行不通的,让事实替代我们进行了思考和推理。

智力开发

[专题] 思维改变生活:亲身经历了就一定能明白吗?

认知的偏差
条件反射是一个太傻太天真的系统——我们碰了一鼻子灰之后往往就会选择放弃自己的做法。然而其实撞了南墙并不就一定意味着做法不对,可能只是时运不济。没有得到好的结果并不代表你的过程就错了。有人勤奋学习却发现中学同学撞大运成暴发户了或者找了个好老公,于是得到悲观结论说学习没啥用。

智力开发

[专题] 思维改变生活:很多事情亲身经历之后才会明白

为什么一定要亲身经历?
亲身经历一个负性事件带来的情绪记忆要比看着或听说别人遭受一个同样的事件所感受到的强烈得多,形成的负性条件反射也远远更持久。我们一定程度上的确能够感同身受,但心理学实验同样也表明,自己是无法从强度上真正感同身受别人的痛苦的。

智力开发

告别拖延,过上高效生活

程序员究竟该如何提高效率
肯定有人跟你说过这样的话“你有看电视的那么长时间,都可以用来写一本书了”,不可否认写书肯定比看电视更好的利用了时间,但是这个结论的成立需要一个假设:"时间是可互换的",也就是说看电视的时间可以轻松的用来写书。但是很遗憾,事实并非如此。不同的时间有不同的质量等级。如果我在走向地铁站的路上发现自己的笔记本忘带了,我就很难集中注意力写文章。

智力开发

努力坚持你的一万小时之旅

任何人都可以成为某个领域的顶尖高手
如果我们刻意地不厌其烦地做某件事,那结果会怎么样呢?当我懈怠的时候,我就会想到这个1万小时!随着畅销书《异类》的流行,“练习一万小时成天才”这个口号现在是尽人皆知。也许仍然有不少人相信那些不世出的天才必有天生的神秘能力,但科学家通过大量的调查研究已经达成共识,那就是所有顶级高手都是练出来的。

智力开发

善用人类记忆的特点去高效学习

记忆是一个稀疏矩阵
一件习以为常的事:1+1=?当你使用做一道题1+1的时候,你先从记忆力提取出 数字1和+的含义,再通过提取并调用加法的知识,返回结果。什么是记忆?如何记忆?如何提取记忆。 记忆就是人把自己看到听到感觉等等编码进大脑的神经网络的东西。提取记忆也是人像大脑的神经网络发出请求获取数据。我把记忆想像成一个复杂的网络上的点。

智力开发

创新是一项可以学习的技能

创新 = FIRE + OP
做任何事情都需要定个目标,创新也是如此,这是尽人皆知的事情。这里面有什么问题吗?Phil指出——我们常常在达到创新的目标之后就停手了!目标倒成了未来道路的障碍。 目标的选择有技巧吗?Phil用“音乐的移动”来打比方。几百年来,人们先后发明了留声机、磁带、CD、MP3、iPod等多种手段,把欣赏音乐变成越来越独立于音乐厅的一件事。

智力开发

寻找精力与效率的平衡点

高效地使用你的时间
“时间管理”这个词就像“工商管理”一样学院派,让人一听就很容易产生一种专业性的距离感,总觉得像是那些行业精英、公司高管才用得上的知识和技能。然而时间管理更深层次的意义并不在于管理时间,而是在精力与效率之间寻找平衡点,这个平衡点无限趋近于精力最旺盛且效率最高的时刻。

智力开发

你应该现在立即就开始写博客

写博客有很多好处,却没有任何明显的坏处
用一句话来说就是,写一个博客有很多好处,却没有任何明显的坏处。(阿灵顿的情况属于例外,而非常态,就像不能拿抽烟活到一百岁的英国老太太的个例来反驳抽烟对健康的极大损伤一样)让我说得更明确一点:用博客的形式来记录下你有价值的思考,会带来很多好处,却没有任何明显的坏处。
7 / 7 首页 < Prev 3 4 5 6 7 Next > 尾页 页码: